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时间:2021-03-05 18:08  编辑:wendj

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如何在初中语文教学中培养学生的人文素养作者:蔡秀平

来源:《语数外学习·中旬》2013年第08期

培养学生的人文素养是语文教学的一个根本目的,语文教学的宗旨就在于通过正确的人文熏陶,培养学生对于文学、艺术以及对于美的鉴赏能力,从而让他们具备良好的人生观、价值观及世界观。初中阶段的孩子们经过小学六年的学习已经具备了较好的读写能力,也能够对文章进行一定程度的鉴赏,然而,他们的审美能力及对作品的认识与判断能力仍然还在形成的过程中。正因为如此,教师很有必要对学生进行正确的引导,从而更好地引导他们形成良好的人文素养。

一、在初中语文教学中培养学生的人文素养的重要性

初中阶段的语文教学,其最主要的教学目标是培养学生具备良好的人文素养,这也是任何阶段语文教学的目的之一。培养学生的人文素养可以帮助学生形成正确的人生观及价值观。培养学生的人文素养是初中语文教学非常重要的部分。

初中阶段的孩子正处在人生观及价值观形成的阶段,这个阶段形成的很多观念很可能会影响他们的世界观,从而伴随其一生。语文教学不仅仅为了培养学生学会某种技能,不同于数学教会学生进行各种运算,也不同于英语教学要教会学生掌握一门语言,语文教学其实是一种价值的输出,每一篇课文都表达了作者对于人和物以及这个世界的看法及观点,对于这些观点的理解与接受,帮助学生逐渐形成了自己的人生观及价值观,而这些最本质的东西将会伴随学生一生,影响他们以后的生活。因此,在语文课堂上,教师很有必要对学生进行正确引导,帮助他们更好地理解课文,从而形成正确的人生观及价值观。

二、学生人文素养的差异

1.学生人文素养的差异

从实际的教学过程中不难看出,那些对语文学习感到有困难的学生往往是人文素养比较欠缺的学生。人文素养看似一个抽象的概念,其实就是学生对于文学作品、对于作品中要传达的观念、内涵的一种感知能力。很多学生表示读不懂一些文章,这首先可能是由于这些学生的知识面不够,理解文章有障碍,同时很重要的一点在于学生的文化底蕴不够,人文素养有待提高。语文学习是一个感知与熏陶的过程,好的文学作品是对学生内心的一种洗礼与沉淀,能够取得这样的效果的前提是学生要具备一定的人文素养。

2.因材施教

学生之间由于语文基础的差异,同时每一个学生在个性、学习习惯、悟性上也各不相同,教师在教学过程中很有必要因材施教。对于那些基础很好的已经具备一定人文素养的学生,在

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